terça-feira, 30 de março de 2010

Redação - Teste Semanal - 12/03/10




Observando a crítica elaborada a partir da estreia dofilme "Ensaio sobre a cegueira", elabore um texto dissertativo a partir da definição de "ver, olhar e reparar" com o contexto atual mundial, a partir de desastres naturais.

Alguns fragmentos que sobressaíram:







"Todo ser humano tem muitas manias, (...)" O início do texto demonstra segurança na argumentação, no que está para apresentar. Lembramos que a introdução carrega a responsabilidade de dizer a que veio o texto.


Outro exemplar que traduz uma ironia fina, o texto acima faz a opção de apresentar um título (o que é opcional na dissertação) mas inicia com uma exemplificação: convida o leitor a olhar o mundo que o rodeia. Peca, em determinados momentos, a utilização de uma conjunção aditiva "e" dispensável e na ortografia de uma palavra.


A dissertação assume, a cada dia que passa, uma posição onde o emotivo interfere na visão crítica; observe o texto acima: a sensibilização no olhar o mundo é um desafio para o homem racional. Deve evitar, porém, iniciar períodos com pronomes oblíquos. Um dos melhores títulos deste Teste Semanal: "Frágil razão humana".






Alguns assumem o erro quando, ao terminar o texto, apresentam uma tese que poderia torná-lo mais atraente. Destaque para esta construção no final: "Agora estamos retirando e desatando a venda dos nossos olhos, mas hoje não é tarde demais?"


Quando falamos na utilização de títulos, devemos levar em conta a sua relação com o significado do texto. No exemplo acima, "Socorro?!" poderia ser muito bem substituído por outro, dada a bela construção na oração "Para que esperar as perdas, as dificuldades para darmos valor a coisas ou sentimentos ou pessoas que até então só víamos e talvez olhávamos, mas não reparávamos?" Ousado.



Outros, porém, conseguem apresentar uma boa tese... mas não a desenvolvem de forma plena. Belíssima introdução "No mundo atual, seria até bom que algumas pessoas ficassem deficientes visuais. Não para vê-las desesperadas ou sofrendo, mas que possam reaprender o valor das coisas simples da vida."


O texto acima destaca-se pela conclusão "Concluindo, devemos nos importar com o nosso próximo tanto quanto, ou , até mais do que nos preocupamos com nós mesmos, pois o mexicano cai, o coreano também cai, o dinamarquês cai, devido a essa linha, que nós julgamos ser invisível, que nos entrelaça, chamada sociedade."

Faz-se necessário atentar, sempre, para a clareza na ortografia. O texto deve ser bem delineado, definido. No caso acima, que apresentou alguma melhora neste quesito, poderia priorizar seu texto no olhar, ver e reparar. Com certeza, redesenharia seus argumentos.



Quando falamos na sedução do leitor, estamos destacando a garantia do seu olhar durante todo o texto. Observando o texto acima, vimos que ele pode ser definido como "previsível". Faltou-lhe originalidade, ineditismo, garra no escrever. Um texto correto, porém, pequeno para quem o concebeu.

Aqui também houve previsibilidade... no título. Ele parece já dizer tudo o que vai ser dito. E o pensamento persiste até o final: mudança já!"


A atenção no ato de escrever, como a valorização do rascunho são, talvez, garantias para o desenvolvimento de um texto. No acima, repare a aparente "pressa" na redação; como resultado, apresentou construções erradas "oque".

O mesmo erro aconteceu no texto acima: palavras escritas incorretamente.

Redação - Teste Semanal - 12/03/2010

O texto acima apresenta como argumento "Os humanos se tornaram individuais ao longo da história" O aluno optou por não trabalhar com o título, o que em nada atrapalhou o êxito do seu texto.
O que muitas vezes compromete o significado do texto está na aparente "pressa" na elaboração da estrutura. Neste caso, quando os argumentos foram trabalhados na aula anterior, o objetivo da avaliação era justamente observar a técnica da estrutura. O texto acima assinala "O dinheiro está no comando enquanto o mundo está desmoronando; e os homens? Permanecem cegos apesar de tantos avisos."

Língua Portuguesa

O texto abaixo é um fragmento de Marcos Bagno (A Língua de Eulália, 9ª Ed. São Paulo: Contexto, 2001, p. 23.), base para uma questão que motivou um debate bastante interessante em nossa aula. Releia-o e comente a sequência de tirinhas a seguir, quanto às variedades linguísticas:

Analise as tirinhas com atenção e não deixe de comentá-las:


segunda-feira, 29 de março de 2010

Redação 2010

A argumentação na linguagem cinematográfica

A proposta das aulas de Redação em 2010 busca traduzir a força da imagem na materialização de um texto. A imagem é um texto. A partir desta premissa, selecionamos algumas obras cinematográficas dos mais diferentes gêneros (e gostos) para questionar e interpretar a leitura feita por um diretor na obra consagrada da tela.